一、成果的创新点
（一）提出了校城“共存” 向“共生”迭代的新理念
在新一轮科技革命和产业变革对高素质应用型人才需求迫切的当下，创新性 地提出构建校城命运共同体、利益共同体、奋斗共同体，校城对标地方产业升级 需求，实现了从原有单要素、零散型互动的“共存 ”模式，向高素质应用型人才 培养模式创新、组织形态重构和服务供给优化的“共生 ”模式全方位迭代，实现 校城关系从物理叠加到化学融合的范式转变，破解传统校城合作“表面化、碎片 化、功利化 ”难题，并在地方高校本科教育教学中得到了高效实践。
（二）探索了校城高效适配的应用型人才培养新模式
通过校城文化共融，创新性地形成了和合共生的“大思政 ”格局和“垦荒立 心 ”的创新能力培养新体系，在高素质应用型人才培养上实现校城要素融合、高 效协同。通过校城供需联动顶层设计，形成了围绕地方产业集群动态构建专业集 群的新模式。通过校城教育链、人才链、产业链和创新链的深度融合，开展了“订 单式 ”“3+0.5+0.5 ”“产业学院班 ”“卓越教师班 ”等人才培养新尝试。建立了 “产业需求指数引导—教育资源配置—培养质量反馈 ”的闭环调节机制，推进校 城要素市场化配置的新型治理模式。
（三）创建了校城要素互融共育应用型人才的新机制
汇聚校城优质资源，拓宽了知识、人才、科技、文化等高端要素交换，重构 了能力本位的应用型人才培养体系。构建“ 1+X ”微专业的复合型培养模型，形成 “学科专业-课程体系-实践体系-评价体系 ”四维联动改革路径。构建了产业学院 “双主体 ”办学、课程体系“专业培养+ 企业行业用人 ”双标准、教学大纲“双 向定标 ”、“校-生-协-企 ”四方目标融合等应用型人才培养新路径。
二、成果的推广应用效果
（一）实践效果显著
1.人才培养质量显著提升：毕业生初次就业率达 93%，留台率一直保持 30% 以上。用人单位满意度达到 99.6%。近五年，近万人次在省级以上学科竞赛中获 奖（国家奖 971 项），获中国国际大学生创新大赛国家银奖；大学生竞赛位列全 国应用型本科院校五年榜单前 8；学生发明或实用新型专利 585 项。
毕业生双创能力强，涌现出像王熊（上市公司董事长，年产值 200 亿）和邹 成（毕业不久创建杭州铭就电子商务公司，年营业额超亿元）等一批企业老总， 刘猛（毕业 10 年成长为博士生导师且成功入选国家杰青）、蔡海琳（入职中央办 公厅）等一批杰出校友；台州在编在岗省特级教师中近 60%是校友，培养了 100 余位处级以上当地领导干部，享有“教师摇篮 ”和干部“黄埔军校 ”美誉。
2.学科专业成效突出：国省级一流专业建设点占比近40%，一次性新增 14 个 专业硕士点（全国第二），14 个专业通过专业认证。6 个学科进入ESI全球排名 前 1%，列全国应用型高校前茅。“双师双能 ”教师占比 60.5%，拥有 3 支省级创 新（教学）团队。建有 397 家校外实践教育基地，师生团队年均参与科技服务 10000 余人次，服务企业成果显著，累计完成成果转化 150 余项，获 25 项省部级以上奖。
（二）理论成果丰硕
围绕该成果，主持完成国家社科基金重点、国家一般和教育部新工科教改等 国家级、省部级课题 90 余项，出台配套制度文件 130 多个；出版《校城共生育实 才：地方高校应用型人才培养的实践探索》等专（编）著 9 部，在《教育研究》 《中国高教研究》《高等工程教育研究》《新华文摘》等权威期刊发表相关论文 40 余篇，为成果奠定了坚实的理论基础。
（三）辐射示范效果强
学校跻身应用型高校前十强；近 20 篇报告获台州市主要领导点赞批示，6 篇决策咨询报告获国家和省部级领导肯定性批示。成果在 100 余国内高校推广应用， 宁波大学、上海应用技术大学、东莞理工学院、湖北工程学院等 200 多所高校来 校专题考察学习应用型人才培养经验做法，形成可借鉴可推广的校城共生育人“台 州模式 ”。
（四）社会反响大幅提升
成果得到教育部专家、国家、省市领导充分肯定和一致赞誉。《人民日报》 大篇幅刊发《台州学院：以“办好一所大学、繁荣一座城市 ”为使命 聚力打造特 色鲜明的高水平应用型大学》，《光明日报》《中国教育报》新华网、中央电视 台等 60 多家主流媒体进行了 300 次专题报道。应邀在乌镇“互联网+ ”大会、“四 新 ”建设研讨会、中德国际论坛等国内、外会议上作主旨报告 100 余次，在全国 同行中引起广泛赞誉，成为示范引领。
