（一）提出“学习-创新-实战”三体共建的育人新思路

首创“紧密联系、师徒传承、贴心服务、教学相长、服务社会”的育人新理念。通过构建和谐融洽的新型师生关系，打破传统教与学二元对立，构建师生“共学、共创、共进”生态关系，实现因材施教、教学相长、校企共赢。

提出创建师生成长共同体的育人新思路。凝聚校企师生共识，塑造师生“共同发展一同进步”、校企“利益共享互惠双赢”的共同体价值观。在共同体价值观引领下，师生教学、实践、创新、育人团队宛如一个温暖和谐有活力的大家庭，学生、老师、师傅沟通顺畅，互动良好，彼此关爱，相互成就，有效破解“重教书轻育人”困境。

（二）构建科教有效融汇、产教深度融合的育人新路径

变革传统单一的教学组织形式，探索“行业导师-教师-学生”三方加入、“教学-实践-创新-服务-育人”五位一体的多元化师生成长共同体育人模式，助力学生成才、教师成长、企业获益。

构建教-学-做学习共同体，数字赋能课程优化、强化核心能力、夯实核心素质，有效激发学生学习动力，促进教师提升因材施教水平，教学相长、校企共赢，实现科教有效融汇；构建学-做-创创新共同体，紧跟建筑业数字化转型趋势，项目驱动、赛创联动、资源整合，在培养学生实践创新能力过程中，提升教师科研能力和服务水平，促进产教深度融合。

（三）探索应用型高校政企校社协同的育人新机制

成立现代产业学院聚焦政校企生利益共同点，组建特色产业班对接企业高素质人才需求，搭建实战团队服务企业技术需求，将党建融入人才培养第一线，以“书记手牵手”党建联盟助推产学研创培服育人机制建设。

基于共同体价值观，教师-工程师-学生协同开展科技创新服务，学生提升了岗位适应能力和职业素养，教师提高了社会服务水平和成果转化能力，工程师解决了企业技术难题、助推企业发展。产学研发展紧密契合建筑业转型发展需求，获地方住建局、行业协会等部门大力支持，进一步保障了协同育人长效机制的建设与发展。