本成果以临床胜任力为纽带，通过课程整合、师资联动、评价改革三大路径，构建起覆盖“目标-课程-教学-评价”的全要素体系。目标体系方面，实现本科与规培“系统化设计、一体化管理”，本科“四个领域毕业要求”与规培“六大胜任力”精准对接；课程体系方面，打造胜任力导向的“CSA 课程矩阵”，整合9门课程、修订90篇大纲，理论学时减少 20%，床边教学占比提升至30%；教学体系方面，教学模式采用MDT多科联动教学、床边实践与科研反哺，打破学科壁垒；评价体系方面，质量保障依靠多元评价体系与“设计-实施-评价-反馈”精益管理闭环，在管理上，跨附属医院联合教研室统筹教学资源，实现同质化管理。

成果实施后成效显著，育人质量显著提升，临床医学专业执业医师考试通过率从全国平均的 78% 提升至 2021 年的 91.84%，在浙江省位居榜首；学生荣获省级以上奖项 170 余项，教师获省级奖项 30 余项；发表教改论文 108 篇；学科建设硕果累累，学院获批国家一流课程15门，建成8个“院校-医院”联合教研室，教师获省级教学竞赛奖项30项，出版《胜任力导向课程设计》等7部教材；社会影响广泛深远，成果在浙江大学城市学院等20余所高校应用，《中国教育报》专题报道改革经验，被教育部专家组认定为“新医科建设的示范性实践”。

本成果主要解决的教学问题如下：

（1）目标定位失准与路径规划脱节：医学教育普遍存在目标定位失准，本科培养目标与规培胜任力要求匹配度不足40%，课程设置滞后临床需求5-8年，导致73%规培基地需重复开展基础技能培训。

（2）体系衔接断层与资源效能低下：本-规培教育体系衔接存在结构性断层，课程重复率达32%，实践教学占比不足35%，而理论课时冗余超过220学时，造成年均27%的教学资源浪费。

（3）评价维度单一与质量监测失衡：三维度评价机制缺失，现有体系知识考核占比80%，临床思维、人文素养等核心胜任力评价不足20%，导致65%毕业生临床决策能力未达岗位要求。