“目标贯通→体系重构→质控升级”三阶递进医学教育创新模式构建与实践
临床胜任力纽带的本科与规培“系统化设计、一体化管理”
本科临床胜任力导向的“C S A 教学体系”
面向知识、能力、素质的多元评价体系
“设计——实施——评价”质量保证体系
